Jeu‑questionnaire sur les Grands Lacs : Êtes‑vous plus savant qu’un élève de la quatrième année?

 

On peut voir à la télévision un jeu-questionnaire intitulé « Êtes‑vous plus savant qu’un élève de la cinquième année? » Mais qu’en est‑il des élèves de la quatrième année? En ce qui concerne la culture scientifique, le Programme d’éducation des Grands Lacs (PEGL) contribue à sensibiliser ces jeunes aux caractéristiques uniques des lacs, depuis 27 ans.

Ce programme offre une combinaison d’activités d’apprentissage en classe et d’expériences pratiques et est conçu pour aider les élèves à comprendre leur rôle dans la protection des ressources en eau douce. Les élèves acquièrent ainsi des connaissances sur la géographie, l’histoire, la biologie et les sciences physiques; ils se familiarisent avec des concepts comme le réseau trophique aquatique, le cycle de l’eau, les rôles de l’oxygène et du dioxyde de carbone; ils découvrent les incidences des espèces envahissantes. L’importance des lacs à l’échelle internationale, le lac Sainte‑Claire, la rivière Detroit et la région en amont du lac Érié sont aussi des sujets abordés.

Quels seraient les résultats de votre participation à ce programme? Le jeu‑questionnaire présenté ci‑dessous traite des mêmes sujets abordés avec les élèves.

Le Programme d’éducation des Grands Lacs est un projet du Michigan Sea Grant (programme coopératif de l’Université du Michigan) et de la Michigan State University Extension (qui propose des activités de formation et de vulgarisation), qui est offert en partenariat avec la Huron‑Clinton Metropolitan Authority. Les organisations suivantes offrent un soutien à ce programme : la National Oceanic and Atmospheric Administration des États‑Unis, l’Agence de protection de l’environnement des États-Unis (US Environmental Protection Agency), l’Initiative de restauration des Grands Lacs (Great Lakes Restoration Initiative), le département des Ressources naturelles du Michigan, ainsi que des représentants des comtés de Macomb et Wayne. Plus de 110 000 personnes, comprenant des élèves, des professeurs et des adultes accompagnateurs, ont participé à ce programme depuis sa création.

Pour obtenir des renseignements supplémentaires sur le programme, veuillez consulter le site Web du programme Michigan Sea Grant. Mais pas avant d’avoir complété le jeu‑questionnaire suivant :

Quels deux Grands Lacs sont mis en communication par le canal maritime Welland?

 

A) Supérieur et Huron

B) Huron et Michigan

C) Huron et Érié

D) Érié et Ontario

 

Quels deux Grands Lacs sont mis en communication par le canal maritime St. Marys Falls?

 

A) Supérieur et Huron

B) Huron et Michigan

C) Huron et Érié

D) Érié et Ontario

 

Quelle rivière met en communication le lac Érié et le lac Ontario?

 

A) Rivière St. Marys

B) Rivière Sainte‑Claire

C) Rivière Niagara

D) Fleuve Saint‑Laurent

 

Quelle rivière met en communication le lac Supérieur et le lac Huron?

 

A) Rivière St. Marys

B) Rivière Sainte‑Claire

C) Rivière Niagara

D) Fleuve Saint‑Laurent

 

Laquelle des fonctions suivantes n’est PAS assurée par les milieux humides des Grands Lacs?

 

A) Fournir de l’habitat aux animaux aquatiques

B) Construire des plages

C) Servir de filtre antipollution

D) Offrir une zone de recharge des eaux souterraines

 

Parmi les milieux humides suivants, lequel n’est PAS typique des Grands Lacs?

 

A) Marais

B) Marais à mangrove

C) Tourbière

D) Mare printanière

 

Laquelle des espèces exotiques suivantes a été introduite intentionnellement dans les Grands Lacs?

 

A) Moule zébré

B) Lamproie

C) Saumon coho

D) Gaspareau

 

Lequel des organismes suivants n’est PAS un carnivore du réseau alimentaire du lac Sainte‑Claire?

 

A) Phytoplancton

B) Doré jaune

C) Achigan

D) Couleuvre d’eau

 

Laquelle des suivantes ne constitue PAS une étape du processus de purification de l’eau potable?

 

A) Filtrer l’eau

B) Permettre aux sédiments de se déposer

C) Ajouter un désinfectant

D) Ajouter un produit aromatisé

 

Les organismes du zooplancton dans les Grands Lacs peuvent se nourrir :

 

A) De phytoplancton

B) D’autres organismes de zooplancton

C) De poisson

D) A et B

 

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Réponses : d) Érié et Ontario; a) Supérieur et Huron; c) Rivière Niagara; a) Rivière St. Marys; b) Construire des plages; b) Marais à mangrove; c) Saumon coho; a) Phytoplancton; d) Ajouter un produit aromatisé; d) A et B.